摘要：改写K-pop规则的G-Dragon，在美国南加州大学开设正式课程 讲授《批判视角看K-Pop...》的李惠珍教授"并非单方面颂扬，而是探索偶像文化不能仅凭Billboard排名断定成功...需看到跨越语言与种族壁垒的实际感知希望人们回想喜爱K-Pop的初心"

【新闻报道】[独家] 改写K-pop规则的G-Dragon，在美国南加州大学开设正式课程 讲授《批判视角看K-Pop...》的李惠珍教授"并非单方面颂扬，而是探索偶像文化不能仅凭Billboard排名断定成功...需看到跨越语言与种族壁垒的实际感知希望人们回想喜爱K-Pop的初心" 今年春天，位于美国洛杉矶的南加州大学（USC）Annenberg学院教室里，将开设一门略显"特殊"的课程。课程名为《批判视角看K-Pop：以G-Dragon为例》。 这门持续15周的4学分课程，正如其名，G-Dragon既是授课素材也是核心主题。在美国，并非没有以流行明星为主题的课程，如耶鲁大学的碧昂丝课程、哈佛大学的泰勒·斯威夫特课程。但以一位K-Pop艺人作为独立主题、由教授主导开设的正规课程尚属首次。 负责该课程的李惠珍教授（南加州大学传播学系，如图）在去年12月30日接受《동아일보》采访时表示："这不是一味颂扬GD的课程"，"旨在通过这位艺人，审视改写K-pop规则的种种尝试。" "GD展示了K-Pop'长线发展'的可能性" 2017年受聘为南加州大学教授的李教授，自2019年起便开始讲授K-Pop相关课程。虽然广泛涉及K-Pop产业与粉丝文化，但以单一艺人开设课程对她而言也非易事。为使"GD课程"成为正规课程，必须通过评估教学计划的委员会审查等程序。她选择GD作为课程主题的理由是什么呢？ "GD是最接近证明K-Pop歌手并非仅是昙花一现的20多岁偶像，而是可以作为音乐人活跃30年、40年可能性的案例。" 李教授特别关注到GD在经历8年空白期后回归，仍能引发不亚于全盛期的话题度这一点。她解释道，GD是正面挑战K-Pop内外固有偏见——"偶像寿命短，K-Pop是短暂流行"——的人物。 因此，这门课程不会单纯罗列GD的热门歌曲或成就。李教授表示："计划以首次公开偶像出道过程的BigBang纪录片、将'制作人偶像'身份推向台前的活动方式、2016年作为（韩国）国内偶像首位入选香奈儿全球大使等案例为中心进行探讨。" #权志龙[话题]# #权志龙KingofKpop[话题]# #gdragon[话题]# #权志龙GD[话题]# #GDRAGON[话题]#

来源：小张和修狗??